Kehittämishankkeeni taustaa

epro Verkko-opetuksen asiantuntijakoulutus on tarkoitettu Satakunnan ammattikorkeakoulun eri toimipisteissä toimiville verkko-opetuksen mentoreille. Mentorit neuvovat opettajia omissa toimipisteissään verkko-opetukseen liittyvissä asioissa. Tähän mennessä neuvonta on keskittynyt tekniseen tukeen eli käytännössä tämä tarkoittaa Virtualia-oppimisympäristön käyttöön liittyviä asioita. Virtualian käyttäminen on kuitenkin opettajakunnalle tuttu asia eikä teknistä tukea tarvita juurikaan muussa kuin uusien toimintojen opastamisessa.

Nykyisin opettajat tarvitsevat ja kaipaavat pedagogista tukea verkko-opetuksen rakentamiseen ja toteuttamiseen. Siten myös verkko-opetusmentorit tarvitsevat työkaluja ja käytännön vinkkejä siitä, miten verkko-opetuksesta saadaan pedagogisesti toimivampaa ja laadukkaampaa.

Verkko-opetusmentorien pitäisi myös tuntea erilaisia verkko-opetuksen tapoja, sillä opetuksessa ei voida pysähtyä siihen, että oppimisalustat ovat se ainoa oikea tapa toteuttaa verkko-opetusta. Lisäksi verkko-opetusteknologian kehityksessä pitäisi pysyä ns. ajan hermolla.

Koulutusta ei toteuteta perinteisesti pelkästään Satakunnan ammattikorkeakoulun virtualia-oppimisalustalla, vaan käyttöön tulee web-sivun, oppimisalustan ja blogien yhdistelmä. Koulutuksessa tutustutaan ja käytetään myös Team Speak -webneuvotteluohjelmaa. Koulutuksen eri osioissa käytetään kuhunkin teemaan sopivia toimintoja. Näin mentorit tiedostavat myös muunlaisia tapoja opettaa ja oppia verkossa verrattuna perinteiseen oppimisalustaopetukseen.

Koulutus painottaa vuorovaikutteisuuden lisäämistä verkko-opetuksessa. Mentorit saavat koulutuksen aikana konkreettisia käytännönesimerkkejä siitä, miten vuorovaikutusta voi edistää verkko-opetuksessa. Koulutukseen sisältyy myös alan uusimpiin tutkimuksiin perehtymistä.

Koulutuksessa tuodaan lisäksi esiin verkkokurssien ja -tehtävien rakentamisen ongelmakohtia. Tarkoituksena on antaa mentoreille vinkkejä siitä, miten verkkokursseista sekä -tehtävistä saadaan pedagogisesti järkeviä. Verkkotehtävien yhteydessä keskitytään tehtävien ohjeistamiseen niin, että tehtävää ei tarvitse tulkita vaan tehtävän anto on selkeä ja loogisesti rakennettu. Koulutukseen osallistujat laativat yhdessä verkkotehtävän standardipohjan, jota opettajat voivat muunnella mieleisekseen. Verkkotehtävissä painotus on jälleen mahdollisimman vuorovaikutteisuutta tukevissa tehtävissä. Koulutuksessa tutustutaan myös oppimisaihioihin ja niiden käyttöön verkko-opetuksessa.

Verkko-opetuksen asiantuntijakoulutuksen keskeisimpiin sisältöihin kuuluu laatutyö. Koulutuksessa perehdytään laatutyöhön käytännössä laatutyökaluun tutustumalla, niin että sen käyttöä voidaan sitten ohjata omissa toimipisteissä. Toisaalta koko koulutuksen päämääränä on järjestää mahdollisimman hyödyllinen ja laadukas verkko-opetuksen asiantuntijakoulutus. Laadukkuus syntyy siitä hyödystä, jonka osallistujat koulutuksestaan saavat. Siksi on tärkeää, että osallistujat antavat saamastaan koulutuksesta palautetta. Myös niiden opettajien, jotka saavat apua mentoreilta, antama palaute on erittäin tärkeää kerätä. Koulutuksen ydinidea on siinä, että opettajat saavat parempaa ja laadukkaampaa ohjausta tarvitsemaansa ohjausta verkko-opetuksen ongelmiin.

Verkko-opetuksen asiantuntijakoulutuksen onnistuminen ja laatu ovat lopulta mitattavissa vasta laadukkaampina verkkokursseina, sillä pedagogisesti laadukkaammat verkkokurssit ovat kuitenkin se päätepiste, johon koko koulutus tähtää.