Koulutussuunnitelma:

epro Verkko-opetuksen asiantuntijakoulutus on laajuudeltaan 5 opintopistettä. –Koulutus alkaa syyslukukauden alussa ja kestää kevätlukukauden loppupuolelle (ks. Koulutuksen aikataulu). Toisin sanoen aikataulutus on väljä, niin että kaikilla mentoreilla ja koulutukseen osallistuvilla olisi mahdollisuus sekä aikaa perehtyä koulutuksen asioihin.

Koulutuksen vastuuhenkilöinä ovat yritysviestinnän opettaja Marika Pöyri sekä projektipäällikkö Kirsti Jasu-Kuusisto. Verkkotutoreita koulutuksessa on kaksi: Marika Pöyri ja toinen vielä avoin. Ulkopuolisena kommentoijana blogeissa toimii professori Jari Multisilta.

Teema 1

• Yhteisöllisyys ja vuorovaikutteisuus verkko-opetuksessa: Blogit ja web-neuvotteluohjelmat opetuskäytössä
• SAMKin ulkopuolinen asiantuntijaluennoitsija (Helsingin yliopiston sosiologi ja verkko-opetuksen asiantuntija Jere Majava) http://blogit.helsinki.fi/tyonimi/
• Tutustumista käytännössä blogeihin
• Tapaamisia web-neuvotteluohjelman välityksellä Alan uusimpaan tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen
• Yhteisöllinen tiedonrakentaminen
  
  1. lähipäivänä jokaiselle ryhmälle luodaan oma blogi Jere Majavan johdolla sekä jokaisesta osallistujasta tehdään sivustolle esittely liikkuvan kuvan avulla. Jokainen ryhmän jäsen on vuorollaan blogin vetovastuussa.
  
  Blogi-tehtävänä on kartoittaa verkko-opetukseen liittyviä blogeja, pohtia mitä blogissa voi tehdä opetuksen kannalta sekä ideoida blogi-tehtävä omaan opetukseen. Jakson tutorointi tapahtuu web-neuvotteluohjelman sekä blogin välityksellä.
  
  Jokainen ryhmä tekee yhteenvedon omasta työskentelystään. Tuotokset tulevat kaikkien saataville intraan.

Teema 2

• Hyvän verkko-opintojakson ja tehtävän rakentaminen,( materiaalin rakentaminen)
  verkko-opintojakson käsikirjoittaminen, oppimistehtävän ohjeistaminen, oppimisaihiot opetuskäytössä.
• Luento oppimisaihioiden käytöstä opetuksessa (Turun yliopiston opetusteknologianyksikön tutkija Tomi Jaakkola) http://etu.utu.fi/esittely/index.html#tomi
• Miten verkko-opintojaksosta saadaan pedagogisesti toimiva? Verkkotyöskentelyä aiheesta. Tapaaminen web-neuvotteluohjelman välityksellä.
• Verkkotehtävän ohjeistusstandardin luominen. Miten siitä saadaan käytännöllinen?
• Tutkimuskirjallisuuteen tutustuminen
• Wikit opetuskäytössä
• Ongelmalähtöinen oppimistapa
  
  Jokaiselle ryhmälle luodaan oma wiki (x-file -työkalu???), johon se luo oman artikkeliversionsa verkkotehtävän opetusstandardista ja pohtii ohjeistuksen merkitystä verkko-opintojaksolla. Artikkelissa edellytetään, että opiskelijat tuovat asiaa esiin myös oman jo käytössä olleen verkko-opintojakson ohjeistuksen valossa. Jokainen ryhmä arvioi yhden muun ryhmän tuotoksen. Arviointi tapahtuu ryhmän blogissa, johon myös lopputuotos liitetään.

Teema 3
Verkko-opetuksen laatutyö

• laatutyökalun käytön harjoittelua (Kirsti Jasu-Kuusisto)
• Kartoitus oman yksikön verkko-opetuksen laadusta: vahvuuksista ja heikkouksista
• Luento laatutyöstä verkko-opetuksessa (luennoitsija avoin)
• Tutkimuskirjallisuuteen tutustuminen
• Oman yksikön verkko-opetuksen nykytila sekä laadunnostamissuunnitelma, esitellään viimeisessä tapaamisessa.
• Tutkimuksellinen oppimistapa
• Oppimisympäristö avoin, suljettu vai avoin?
  
  Tampereen teknillisen yliopiston professori Jari Multisillan koulutuksen yhteenvetoluento http://www.pori.tut.fi/~multisil/
  
  Opiskelijat arvioivat laatutyökalun avulla omaa jo toteutettua opintojaksoa. Tämä arviointi tapahtuu lähiopetuksessa. Jokainen opiskelija esittelee oman opintojaksonsa vahvuuksia ja kehittämiskohteita lähipäivän päätteeksi.
  
  Opiskelijat tekevät kartoituksen oman toimipisteen verkko-opetuksesta: tarjonnasta ja käytänteistä. He myös arvioivat toimipisteen joitakin satunnaisesti valittuja opintojaksoja sekä ehdottavat konkreettisia laadunparantamistoimenpiteitä. Toimipisteiden laaturaportit kootaan yhdeksi koko SAMKin laajuiseksi raportiksi, joka julkaistaan verkossa.
  
  
  
  Lisäksi osallistujille suositellaan osallistumista johonkin valitsemaansa kansalliseen verkko-opetuskonfrenssiin (ITK tai VVYOP).